培養優秀男孩書籍推薦

和女孩相比，男孩成熟的時間往往相對較晚。許多男孩在讀高中以后，甚至成年后，依舊很幼稚，無法對自己的所作所為負責，沖動情緒化，這對孩子未來的工作、生活，都會帶來影響。家長一定要培養出心智成熟、有責任心的優秀男孩。

培養優秀男孩書籍推薦

《男生，我大聲對你說》

該書是著名作家、心理醫師畢淑敏寫給男孩的心靈之書，內容涵蓋男生的成長、成功、勵志、戀愛、婚姻、修養等主題，既有輕盈恬淡的青春美文，又有引人入勝的心理咨詢故事。本書是男生認識自己，走出困惑迷茫，追求成功幸福的人生指南，對于女生認識和理解男生心理也不無教益和啟示。

《十幾歲男孩成長必讀書》

《十幾歲男孩成長必讀書》從十幾歲男孩的角度，將這個年齡段他們可能（或者說已經）在生活、學習中遇到的困難、困惑等比較棘手的問題都羅列了出來，如身體變化、情感困惑、身體健康、安全常識、學習情況、實踐能力等等，從分析他們遇到這類問題時可能產生的心理特征的角度入手，將問題和方法都融入到了內容里。

《在路上》

《在路上》由作家用三個星期在一卷三十多米長的打字紙上一氣呵成。小說主人公為了追求個性，與幾個年輕男女沿途搭車或開車，幾次橫越美國大陸，最終到了墨西哥，一路上他們尋歡作樂，高談東方禪宗，走累了就擋道攔車，夜宿村落，從紐約游蕩到舊金山，最后四散分離。書中體現了作者主張的即興式自發性寫作技巧——思緒的自然流動，反情節，大量使用俚語、俗語、不合評語法規范的長句，并廣泛涉及美國社會及文化習俗；另一方面，美國遼闊大地上的山川、平原、沙漠、城鎮，如一幅幅畫卷展現在讀者面前。

《忽然七日》

美麗開朗的十七歲女孩薩曼莎·金斯頓，以為生活中處處都是陽光和歡笑。她喜歡逗弄她胖嘟嘟的小妹妹，喜歡跟母親拌嘴，喜歡跟好朋友一起去吃冰激凌還有中國菜，喜歡惡作劇，喜歡下課，喜歡收到別人送來的玫瑰，喜歡被大家關注和妒忌，喜歡這年輕美好的生活。

她在二月十二號丘比特日早晨醒來，等待一年中最浪漫的一天開始。鬧鐘剛響，晨曦美麗，親人的喧嘩溫暖。薩曼莎意興風發地離家，卻沒想到，十幾個小時后，她的生命會在一道白光中戛然而止。然而，現實并不像看上去那么美：討厭薩曼莎的人也許比喜歡她的人還要多；還有一些簡單而重要的事情要她去做；還有一些秘密要她去開啟，有一些真相要她去發現；甚至，還有一段命運，必須要靠她去改變。是的，只有到死后，薩曼莎才知曉這一切。

她如何甘心就這樣死掉呢？

《把時間當作朋友》

這本書從心智成長的角度來談時間管理，作者引述自己從事的職業中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，與時間做朋友，在時間管理上取得突破，進而用心智開啟自己的人生成功之旅。

在孩子的成長過程中，出現以下三個問題時，父母千萬不要太較勁：

第一，男孩情緒不好，父母不要和他較勁兒。

孩子進入青春期以后，就像變了一個人似的，最突出的表現就是情緒變得不穩定，特別是青春期的男孩是非常易怒的。也許你不經意的一句話，就觸動了孩子的“逆鱗”，好斗、易怒、暴躁，是青春期男孩經常會有的情緒表現。

我曾經看過一本書，叫作《在男孩女孩學習大不同》，書中告訴我們，男孩青春期情緒暴躁不是他們的錯，而是他們的生理特點造成的。

男孩進入青春期之后，睪酮分泌的增多，使得產生憤怒、恐懼情緒的杏仁核增大。所以男孩進入青春期以后，才會顯得情緒不穩定，好斗、激進。

知道他們情緒不好的深層次原因后，父母就和兒子較勁了。

當孩子情緒不好的時候，我們可以疏導孩子的情緒，也可以冷處理。等孩子的情緒冷靜下來再去溝通，最錯誤的方式就是和孩子去硬碰硬。

第二，孩子進入青春期的言行舉止，父母不要太較勁兒。

孩子進入青春期以后，言行舉止就會變得讓人覺得很“別扭”。比如，穿衣打扮的風格越來越另類，故意不講究衛生，偶爾說一句、兩句臟話，說話辦事也不愿意循規蹈矩，顯得特別另類。

父母經常會因為孩子的這些叛逆行為而生氣，會嚴厲地批評教育孩子，搞得親子關系非常緊張，其實也沒有多少必要。

13歲～17歲的男孩，這樣的叛逆行為，心理學家稱之為“心理斷奶期”。孩子的自主意識不斷增強，總是想要試圖挑戰父母這個權威的威信，來證明自己已經長大了。所以，孩子和父母對著干，也是在想要向父母證明自己的能力變強了。

第三，孩子進入青春期，學習方面要多引導，不要太較勁兒。

孩子的青春期，是學習最關鍵的一段時期，男孩的學習態度不如女孩，也是很多父母的真實感受。父母越是重視，孩子反而越顯得吊兒郎當，父母越是嘮叨，孩子就反其道行之。

孩子在學習過程中，偶爾有一些小的問題，父母要引導孩子，也要讓孩子在緊張的學習中，有偶爾放松心情的時刻。

青春期是孩子的一段特殊時期，也是非常重要的人生階段，需要父母的正確引導，才能順利地長大成才。如果你感覺教育一個青春期的孩子是非常費勁兒的，也許就是你的教育方式是有問題的。

那么，家庭如何在男孩成長過程中幫助他成熟自己的心智呢？

挫折教育。

挫折是孩子成長過程中必須要經歷的環節，沒有那個孩子的成長是一帆風順的。相比于其他幾種教育，挫折教育在當前家庭教育中缺失也是最嚴重的。

當孩子面臨困難、挫折甚至批評的時候，我們作為家長應該幫助孩子分析事情的來龍去脈，而不是簡單的把責任推卸給別人。

孩子就像一顆幼苗，沒有風、沒有雨，他終究不能成長出堅韌的枝干。孩子的成長也是同樣的道理，作為家長有時候我們應該收收手中的傘，讓孩子試試在風雨中摸爬滾打，或許他們會有屬于自己的收獲。

責任教育。

家長在生活要給孩子做榜樣，有針對性的培養孩子的責任心和擔當精神。要讓孩子知道出現問題不可怕，逃避問題才可怕，有了問題、犯了錯誤，要敢于面對、敢于改正。

之前在新聞報道中，蘇州一個9歲男孩淘氣，把自家單元12戶所有的入戶門都用畫筆涂鴉了。其父親得知以后，帶著他一戶一戶的道歉，并且清理干凈。這個父親的行動無疑讓孩子體會了擔當和責任。有時候一次身教，勝過百次言傳。

環境教育。

孩子成長的環境對于性格的形成是有關鍵性作用的。家長如果想讓孩子有正確的三觀，必須給孩子一個好的家庭成長環境。在家庭中，不要總給孩子灌輸物質思想，一定要從精神上正確的引導孩子。舉個例子，戰國時期大思想家孟子就下了孟母三遷的故事。孟子的母親為了孩子能有一個好的成長環境，不惜三次搬家，最終搬到了學堂邊，才給了幼年孟子一個好的成長環境，是孟子終成一代“亞圣”。