初一孩子不想上學怎么辦家長怎么開導

孩子不想上學是正常的現象，家長不要過多的指責與批評，應該理解孩子的情緒狀態，對孩子進行疏導，當孩子內心不想上學的負面情緒轉化之后，孩子就會好很多，最后也不要忘記給孩子提供一個好的學習氛圍。

初一孩子不想上學怎么辦家長怎么開導？

1、理解孩子情緒狀態

當孩子出現厭學行為的問題時，我們一定不要急于主觀臆斷或者指責批評。要多觀察孩子的行為表現，關注孩子的情緒狀況。先去查明孩子的這些行為，是在什么情景、什么情緒下發生的，反思一下當時可能發生的事件，或者不當的交流方式，也可以詢問孩子的心情如何。在正確理解孩子出現問題的原因之后，再進行積極的干預。

2、疏導孩子的心理

如果孩子厭學心理很重的話，家長千萬不要逼迫、打罵，這樣只會適得其反。建議家長沒事多給他講一些小故事，畢竟不是每個孩子都有上學的機會。

父母可以給他講一講自己小時候的事情，或者是一些貧苦地區的孩子是如何上學的，這樣就能讓他體會到上學的不易，珍惜上學的機會，這可是比打罵的效果好很多呢。

3、激發孩子學習的興趣

每個孩子都有優點，父母可以通過孩子的優勢、特長和成功來培養他們的興趣和毅力，從而取得更好的成績。閑暇的時候可以帶孩子去科技館或博物館，激發孩子的好奇心和求知欲，增強他們的學習興趣。

4、給孩子營造一個學習氛圍

孩子不愛學習，跟從小沒有培養成良好的學習環境也有關系，如果孩子回到了家，晚上要學習時，父母經常吵架，孩子沒有心情學習，也會出現厭學的情況。家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會注定，如果孩子放學回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書學習，這樣的孩子不需要督促也會好好學習的。

初一孩子不想上學的原因：

1、學習壓力過大：初一的學習任務比小學和初中都要繁重，孩子可能會因此感到壓力和焦慮。

2、學習內容難度增加：初一的學習內容比以前更難，孩子可能會因為學不懂而失去興趣。

3、社交壓力增加：初一孩子面臨著新的學校、新的老師和新的同學，孩子可能會因此感到不安和緊張。

4、家庭環境不穩定：家庭中的矛盾、紛爭和不和諧可能影響孩子的學習興趣和動力。

初一孩子不想上學的危害：

1、嚴重影響學習成績，形成惡性循環

對于厭學的孩子來說，父母對自己的期望達不到之后，就會自暴自棄，如果父母再催促學習，孩子就會更加討厭學習，這是一個惡性循環。

2、影響人際關系

孩子的自尊心很強，學習成績不好，也會遭受老師及同學的排擠，加上老師會把成績差的孩子安排到最后面，這樣也就跟那些學習好的同學形成了差距，人際關系就受到影響。

3、危害自信、自尊

老師跟同學排擠，又坐在最后面的位置，心理就會有很大的落差，就會沒有自信心，久而久之還會引起孩子的報復心理。

提起小升初，很多家長都面露苦色。因為有很多孩子在小學階段成績還不錯，可是上了初中后卻開始下滑，這種現象引發家長集體憂慮，對于初一學生的厭學心理輔導，家長不要過多的指責，批評與謾罵，應該給予孩子更多的理解和寬容，幫助孩子找到厭學的心理根源并理性的，合適的解決。

初一孩子不想上學怎么辦家長怎么處理？

1、家長要增強學生對于學校的吸引力

使學生感覺到學校不僅僅是枯燥的學習，學生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時間可以根據學生的不同愛好，組織學生進行豐富多彩的各種文體活動、比賽，組織科研小組開發學生的智力和創造力，組織學生進行課外考察等等，豐富學生的校園生活。

2、多和孩子平等溝通

孩子不想上學，可能是遇到不開心的事，父母要讓孩子說說自己的想法和看法，不要批評，不要評判，久而久之，孩子有什么事都會和你分享，父母就成了孩子無話不談的朋友，讓孩子體驗成功，進而可以提高孩子獲取成功的興趣和動力。

3、挖掘孩子的潛力

家長自己要清楚成績好壞并不能代表一切，無論成績好壞的學生都有自己的優點長處和缺點短處，家長應該仔細客觀地看待。 每個孩子找到和發揮自己優勢，都能過好自己的一生，家長在評價孩子時，不要一直吐槽孩子不如別人家的孩子，到了最后真的過得“不如別人”的時候，家長就后悔莫及了。

4、幫助孩子克服學習上的卡點

孩子在學習在遇到卡點了，特別是面對新知識的學習，孩子在學習方法上如果遇到了問題，那么也會導致學習成績的下降，會讓孩子產生厭學的情緒。當孩子在學習中感受到困難的時候，他們需要家長的鼓勵和指導。

5、營造良好的學習氛圍

家庭環境對于孩子的學習是非常重要的，而在家庭中，父母的作用又是不可忽視的，所以想讓孩子愛上學習，父母必須起到表率作用，通過自己的行動去引導孩子。當孩子在學習的時候，父母應該放下手機，拿起書坐在孩子的身邊，和孩子一起學習。

6、幫助調整孩子學習方法

如果發現孩子學習成績上不去或發現孩子成績下降，就要及時幫助通過自己的分析和請教孩子的老師的幫忙，找到問題的根源，然后針對性的幫助孩子調整學習方法。

初一孩子不想上學的原因：

1、心理因素

因為學習是一種需要調動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學習效果。最常見的如注意缺陷多動障礙,其基本缺陷是大腦前額葉發育不良，注意力不集中、計劃性差。

2、意義障礙與逆反心理

孩子頭腦中己形成的某些思想或心理因素阻礙他對成人某些要求的理解，從而不能把這些要求轉化為自己的需要，甚至對知識和要求有心理抗拒，這種現象的原因是教師未考慮學生的動機，常在教學中把學生不存在的動機強加于他們身上。

初一孩子不想上學的特點：

1、意志品質低下

從小受父母溺愛，比較嬌慣，缺乏獨自做事和思考的能力，對他人的依賴心比較強，害怕吃苦，也認為學習是一件很苦的差事，不愿意思考，一遇到難題就退縮叫苦。

2、對學習缺乏興趣和內在動機

缺乏積極性，在學習中找不到興趣，認為學習是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，把學習當成是完成任務，應付差事。他們迫于家長的壓力每天背著書包去上學，卻整天盼著早點畢業，早點能夠參加工作掙錢養活自己，缺乏振興中華和為社會做貢獻體現自己價值的內在動機。

當孩子鬧著不想上學的時候，家長首先要調整好自己的情緒，只有家長和孩子的狀態都穩定下來，才能進一步解決孩子的厭學問題，強硬的給孩子施壓只會適得其反。

孩子剛上初一就不想上學了怎么辦？

1、以平等的身份和孩子談心

父母以平等的身份與孩子談心，讓孩子說出心里的實話，打開孩子的心結。如學習基礎太差，跟不上進度，就得想辦法找老師補課。如學習方法不正確，就要進行課前預習、課堂太專注力、做好課堂筆記、課后總結復習等基本方法的訓練，對貪玩的孩子自律能力、時間管理的訓練至關重要。

2、科學用腦、改變學習方法

對于學習疲勞的孩子，提倡科學用腦，每天要有一定運動和從事有興趣活動的時間，幫助孩子掌握適合自己的學習方法，獲得學習的主動性。

3、幫助孩子建立良好的人際關系

孩子人際關系差，也是厭學的1個原因，同時也可能是孩子產生不良情緒的原因。如果身邊沒有朋友，他就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，建議家長平常的時候不要反對孩子找同學玩或者朋友玩，對孩子的朋友也不要分門別類，也要從心里尊重孩子的交友能力，對孩子朋友的否定就是在否定孩子的交際能力，所以家長要避免說孩子朋友學習不好就是差生、貪玩、調皮就是損友等等，要多看孩子交往朋友的優點。

4、孩子學習成績不好時，要多鼓勵，少批評

成績好像是每個家庭都非常關心的一件事。然而，家長不能只關心成績，而要關心孩子背后的努力和困難。也許孩子真的很用功了，只是這次考試比上次題目要難，所以沒考好?；蚴怯行┲R點沒搞清，我們要幫助孩子找出原因，而不是去批評指責和嘮叨孩子。

孩子剛上初一就不想上學了的原因：

原因一：因為青春期的生理和心理這兩方面的變化，會讓學生的情緒變得更加逆反，使得孩子會和老師，和父母之間會發生矛盾，導致厭學逃學的現象發生。

原因二：初一階段的學生面臨的學習壓力比較重，尤其是剛升學的時候學到的知識和小學的知識有很大落差，還要背誦各學科的那些不感興趣的知識。背誦過程中同學們會認為自己記不了那么多知識，造成學習的自信心下降。

原因三：學習方面非常緊張，很多學生沒有時間也沒有正確的方式去放松自己。造成一天到晚學習情況都保持高度緊張，造成學習的效率大幅度下降。

原因四：受互聯網影響，令現在許多學生都沉迷于游戲無法自拔而厭學。

孩子剛上初一就不想上學了的表現：

1、不求甚解

初中孩子在做題時只求知道個大概，不求徹底了解，表現為課堂筆記不認真記甚至不記，不喜歡整理錯題本，對不會做的試題連正確答案都懶得仔細看。

2、學習不積極

初中生厭學一般表現為，在經常遲到，故意口避與父母談學習的事情，家庭作業拖拉到很晚才寫。

3、學習興趣轉移

學科基礎較好，但自從迷上游戲、小說、貪玩之后，成績一落千丈，發展到上課無心聽講，喜歡搞一些滑稽動作或一些好笑的話引發全班同學大笑，破壞課堂紀律。

當初一孩子不想上學時，家長需要用關愛和耐心來引導孩子面對學習壓力和挑戰，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。這樣才能真正激發孩子的潛能，讓他們茁壯成長。

初一不想上學怎么開導？

1、理解孩子情緒狀態

當孩子出現厭學行為的問題時，我們一定不要急于主觀臆斷或者指責批評。要多觀察孩子的行為表現，關注孩子的情緒狀況。先去查明孩子的這些行為，是在什么情景、什么情緒下發生的，反思一下當時可能發生的事件，或者不當的交流方式，也可以詢問孩子的心情如何。在正確理解孩子出現問題的原因之后，再進行積極的干預。

2、培養孩子的學習興趣

為孩子提供一些有趣的學習活動，如閱讀、寫作和探索。此外，還可以使用各種媒體，例如視頻、音頻和游戲，來提高孩子的學習動力。

3、建立正確的學習習慣

學習習慣的養成需要一個過程。家長可以引導孩子建立定時的作息規律，明確學習計劃，按時完成學習任務。同時也要關注孩子的學習方式是否科學，如果孩子學習習慣不好，可以給他們提供學習方法咨詢、學習輔導或者找家教等方式，幫助他們建立正確的學習習慣。

4、積極鼓勵孩子

首先，要肯定孩子的成就，感謝他們的努力和付出。孩子們需要被告知他們的工作和努力受到了肯定。需給孩子提供有益的反饋。反饋不僅要誠實，而且要具有建設性和指導性。

5、建立正確的價值觀

家長還需要教育孩子正確的價值觀。學習不是為了應付考試或取悅他人，而是為了自己的未來。同時，家長也要教育孩子尊重師長、關心同學、樂于助人的品質。這樣可以幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。

初一不想上學的原因：

第一，初一階段的學生面臨的學習壓力比較重，尤其是剛升學的時候學到的知識和小學的知識有很大落差，還要背誦各學科的那些不感興趣的知識。背誦過程中同學們會認為自己記不了那么多知識，造成學習的自信心下降。

第二，因為青春期的生理和心理這兩方面的變化，會讓學生的情緒變得更加逆反，使得孩子會和老師，和父母之間會發生矛盾，導致厭學逃學的現象發生。

第三，由于沒有或者缺乏自主學習的能力，只有課堂上老師的短暫引導和家長的間斷性引導和支持，使得孩子的學習處于長期性的孤立中，在學習中處處遇到困難，進而覺得學習沒有快樂，久而久之就有了厭學的現象發生。

初一孩子不想上學怎么疏導？

1、千萬不要一味責備

現在的孩子逆反心理都比較強，這個時候作為家長老師的我們，就應該仔細詢問為什么會產生這種情緒，再告訴孩子讀書的好處，這個社會對讀書的優勢，強硬結合，這樣才有一定效果，一味責備是行不通的。

2、理解孩子的壓力

應該多替孩子想想，孩子不去學校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

3、排解壓力

初中孩子不想上學還有或許是由于學習壓力過大所造成的，家長充分了解情況后，可適當調整對孩子的希望，不要擬定過高方針、給予過大的壓力?？梢钥紤]暫時讓孩子居家歇息，或許讓孩子添加戶外活動，做到勞逸結合、排解壓力。同時可與教師溝通，了解孩子的學習狀況，清晰孩子是否需求改變學習方法來緩解學習壓力，避免孩子不想上學。

現在的孩子學習壓力都比較大，而有些家長還不理解孩子，一再對孩子高要求，一言不合就打罵孩子，在這樣教育下成長的孩子，就會出現厭學的情況。所以，家庭教育的方式直接影響著孩子學習的心態，家長一定要掌握科學的教育方式才行。

初一孩子不想上學了怎么辦？

1、找出其原因

在孩子不想上學的時候，家長需要耐心去詢問孩子為什么不想去學校?？赡苁且驗楹⒆邮艿搅送瑢W的欺負，或者是因為學習成績不好受到了老師的批評，也可能是生活中的一些問題讓孩子覺得很煩惱。家長應該傾聽孩子的心聲，聆聽他們的感受，了解他們的想法和需求。在了解孩子的心理狀態之后，家長可以采取相應的措施。

2、發現孩子特長

其實，每一個孩子都有他們自己的長處，都有他們自己的閃光之處的，這是需要我們每一個家長去發掘挖掘的。在生活中，我們可以通過讓孩子參加一些課外活動或者是一些鋼琴、書法比賽，從而來發現自己孩子的特長，進一步培養孩子的特長，讓孩子的特長能夠得到很好的發展。

3、尊重孩子的獨立性

尊重孩子的獨立性，要把孩子當作一個完整的、獨立的個體來對待，給孩子一定的“心理空間”。青春期的孩子不會再象小時候那樣對父母言聽計從。家長應尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，當然同時對他們提出更高的要求。但有一點要牢記：家長在某些事情上有“絕對權利”，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。

4、盡量避免與孩子沖突

初中階段的孩子情緒容易沖動，在與孩子的交流中，有時由于方法、言辭不當或偏聽偏信，導致孩子產生逆反心理，引發抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，教育孩子宜采取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。如果發生語言沖突，家長一定要冷靜，可以立即采取適當方式主動停止爭辯，待雙方冷靜后，再來開導孩子效果會好得多。

5、在學習上學會放手

如今很多家長都有能力并付諸實際行動去輔導孩子的作業，時間久了，孩子一遇到稍微有點難度的題目就直接向父母求救了。這樣并不好，應該讓孩子學會獨立思考，獨立完成自己該做的功課，家長慢慢做到只督促，不指教。新初一開學之前幫孩子收心，以最好的狀態適應初中生活，提前學習初一書籍，面對接踵而來的學科不至于措手不及，同時是培養每個學科的興趣，探索學習方法。

初一孩子為什么不想上學了？

1、存在自卑心理

厭學學生的學習成績普遍較差，一些學生曾經努力過，但由于基礎差，學而無成，放棄努力；還有一些學生不愿學，課程出現脫節，隨著學科知識的深入拓廣，在學習上落伍，開始厭學。

2、耐挫力差

學習畢竟是一項長久的事情，需要一定的時間及毅力，很多孩子是家中的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便產生厭學情緒。

3、努力不見效

學習沒信心。不管怎么努力都無法提高自身的成績，達到預期的目標。這簡直是縈繞在每一位勤奮學生心里的夢魘。計劃也有了，目標也有了，也夠努力，也夠刻苦，可每次考試成績下來都不如人意，這十分挫傷學生的信心。如果這個學生意志力比較薄弱，認為自己怎么努力都沒用的時候，那厭學情緒就會急劇高漲。

家長要正確對待孩子不愿上學的情緒，如果孩子出現這種情況，首先家長不要過分緊張和焦慮，因為這是孩子的正常心理表現。要耐心了解孩子為什么不想上學，幫助孩子解決存在的問題，引導孩子正確認識上學是增加自身能力的基礎。

初一的孩子不想上學怎么辦？

1、告訴他們學習改變命運的方法，這樣孩子就能夠激發學習的斗志，認真努力的學習。同時在給孩子講故事的時候，可以美化一下，這樣孩子就能夠意識到自己積極努力奮斗的意義。

對于大部分的孩子來說，學習是一件無比困難的事情，家長可以給孩子提供一個良好的家庭環境。自己也可以愛上學習，這樣就能夠讓孩子以自己為榜樣。

2、提供力所能及的幫助，讓孩子感到溫暖和鼓勵。這個階段的孩子最煩氣的就是“善意的嘮叨”和“無厘頭的比較”。家長一定要換位思考，站在孩子的角度思考問題，幫助孩子克服焦慮情緒，釋放掉負面的壓力，讓孩得到理解和支持。

3、親子關系很重要。孩子升上初中之后，絕大部分的時間是在學校里，家長最好是珍惜孩子在家里的那段時間，積極培養與孩子之間的親子關系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說，這樣就可以隨時監測孩子的思想和學習變動情況，對孩子進行積極的引導和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學的思想。

初一的孩子不想上學的原因：

1、初一學生開始進入青春期，面臨著從小孩到成人的諸多心理的困惑。

2、自我意識的覺醒，開始喜歡挑戰權威，不喜歡家長和老師過多的約束。

3、情緒不穩定，容易沖動；有時自卑，有時又很勇敢；有時堅定，有時又很脆弱。

4、在人際交往上會產生很多煩惱。競爭的加??；渴望著與外界的聯結，卻又閉鎖自己的心門。

初一的孩子不想上學的表現：

有厭學心理的學生在行動上表現為討厭學習，缺乏主動性，被動地或根本不愿意接受教師的授課，上課聽講不注意、走神、睡覺甚至搗亂，對學校、教師心懷不滿，過分依賴輔導、作業不能獨立完成，靠抄襲作業度日，甚至不交作業，學習沒有動力，他們來學校讀書，只是教師、父母強迫的，因此他們對學習沒有興趣，甚至出現遲到、逃課、出走等逃避學習的現象。對練習、作業、考試等一切學習活動漠然置之，由不學淪為混學，進而成為學困生，造成惡性循環。

想去有效解決問題，就必須要找準背后的原因，孩子不想上學這一情況自然也是如此。作為父母，我們應當關注孩子學習和生活，盡力幫助孩子克服困難，激發他們的學習興趣，建立起正確的學習態度和價值觀。

孩子初一就不想上學了怎么辦？

1、指導孩子學習方法

孩子厭學，很大程度上是學習上遇到了困難，學習不能讓他體驗到成功和快樂。作為家長，不僅要從心理和情緒上關心孩子，也要做些具體的事情，幫助孩子指導學習方法，讓孩子學習起來更輕松更快樂，也能幫孩子趕走厭學情緒。

2、給孩子一定的自由空間

孩子的叛逆大多是因為教育不得當造成的，家長總是把所有的時間都讓孩子用來學習，使得孩子不能自由的呼吸，不能有自己的空間，所以他們感到了厭煩。

3、改變觀念，接受自我

厭學的同學要重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。同學們要學會發現自己優點和好的方面，并適當地給自己一些肯定，認識到自己是能夠學習好的。

孩子初一不想上學的原因：

1、父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯系起來。

2、孩子不會學習。這類孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯系起來進行學習；不能選擇重要內容而拋開不重要的內容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。這樣，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。

3、缺乏正確的學習目標和學習動機，學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，使學生在學習過程中產生了一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學。有的學生還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務，缺乏對學習的興趣，只是機械地應付，所以在遇到困難時就產生了逃避的想法。

孩子初一不想上學的表現：

1、上課時經常心不在焉，東張西望，課后作業馬虎應付或互相抄寫，有時甚至沒有完成，成績不斷滑落。

2、表現為對學習功能存在認識偏差，認為讀書無用。這些人認為讀書根本就是浪費時間，浪費青春，讀的書越多，工作待遇就越低，這種錯誤的認識是對社會分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學校中的折射。

3、學習能力受到抑制，以往學習成績良好，但適應不良后產生學習困難，稍有難度、復雜的題目就無法解決，記憶力下降。其次，社會性退縮，和同學的交往減少，很多學習、生活的活動也錢少，一直都提不起勁，游離在同學群體之外。