為什么初三的孩子不愿意去上學

孩子上初三了，正是緊要的關頭，為了孩子的學習，我在家都是盡量滿足孩子的要求，就是想讓孩子全心全意的投入到學習中，孩子本來的成績還是可以的，就是最近孩子不想去上學了，為什么初三的孩子不愿意去上學？

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  春天的雨露

  05-25 18:55       TA幫助家長解決了5條親子問題

  有厭學心理的學生在行動上表現為討厭學習，缺乏主動性，被動地或根本不愿意接受教師的授課，上課聽講不注意、走神、睡覺甚至搗亂，對學校、教師心懷不滿，過分依賴輔導、作業不能獨立完成，靠抄襲作業度日，甚至不交作業，學習沒有動力，家長請看以下的內容。

  為什么初三的孩子不愿意去上學？

  1、習得性無助感

  習得性無助感即學生對學習成敗的態度問題，學生的學習當然存在成功與失敗，但如何對待成功與失敗往往對學生的學習熱情有很大的影響，如果學生經?？吹降氖菍W習中的失敗而沒有成功的希望，這時就會降低學習熱情，喪失努力學習，爭取優異成績的自信心。

  2、社會及家庭的壓力

  學習作為學生的主要社會活動，幾乎占據其全部的活動范疇，正因為如此，一些人往往將這一活動的結果作為評價學生優劣的主要標準。同時，它也會被人們認定為對教師和家長評價的參考值。當教師和家長清楚地意識到這一點，并以這一觀念支配自己對待學生和子女的行為時，壓力就會在學生身上生成。

  3、家庭教育方式不當

  家長對于孩子抱有很大的學習期望，忽略培養孩子的學習能力，只注重孩子的考試成績，尤其是在初三升學的階段，孩子面臨來自于家長方面的壓力更大，孩子時常會因為學習上出現的問題而受到責罰，因此對學習產生厭煩情緒和畏懼心理。

  初三的孩子不愿意去上學怎么辦？

  1、鼓勵好奇與探索

  喚起學生的好奇心與勇于探索的精神，就會激發他們的學習熱情。在指導學生學習時要設法鼓勵和保持學生的好奇心與探索欲，對學生盡量鼓勵肯定，即使對其不恰當的思想和行為，也應以保護其好奇心為原則。

  2、創設情境

  通過“設疑”使學生對要學習的內容產生疑問，出現心理上的不和諧狀態。其途徑可表示為：提出與學生己有知識相矛盾的現象——先教給學生一個基本的法則，在學生理解之后，再舉出反例—提出有幾種選擇答案的問題。

  3、讓學生體驗到學習的樂趣

  當學生在學習中體驗到成功感時，才能真正體會到學習的樂趣。為此，首先要寓教于樂，把學習和完成實際活動任務結合起來，通過實踐活動獲得成功.從教學經驗與調查中發現，學生特別喜歡上微機、實驗，英語聽力等實踐活動課，就是因為他們喜歡在實踐中學。

  4、家校聯系，尋求最佳教育

  家長除及時與教師聯系了解情況外，教師應幫助家長更新家庭教育觀念，克服溺愛和苛求的心態，客觀評價子女，不要硬性讓孩子按自己的要求去發展，更不要試圖從精神與肉體上駕馭他們，家長同樣要注意發展孩子的個性特長，家校有機結合，給學生營造一個輕松愉快的學習空間。

  5、給孩子講清輟學以后面臨的種種困難

  如果實在不行，可以暫時休學讓他親自體驗社會生活的不易，感受上學的美好，特別是沒有知識帶來的困擾。